小編無意間看到資訊，關(guān)于教育部對APP的整理整頓問題。突然想起之前，我整理的關(guān)于僵尸APP的一些短文。教育APP的整理整頓不單單是整理甚至是清除教育界里的空洞APP，更是為廣大開發(fā)需求者提了一個醒。粗制濫造APP是注定都會被淘汰，鄭州APP開發(fā)市場規(guī)范化是遲早的，也是必然的。

行至教育信息化2.0時代，教育類APP開發(fā)進(jìn)入課堂，成為學(xué)生校園生活中的教學(xué)途徑和輔助工具，已非鮮見。但由于公立校教學(xué)場景的特殊性，教育類APP進(jìn)校一直受到廣泛關(guān)注。隨著賽道玩家增多，監(jiān)管也開始趨嚴(yán)趨細(xì)。

近日，教育類APP監(jiān)管再升級。教育部辦公廳印發(fā)《教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案管理辦法》，要求各相關(guān)機(jī)構(gòu)要在2019年12月1日至2020年1月31日前完成對現(xiàn)有教育移動應(yīng)用的備案工作;2020年2月1日起，公共服務(wù)體系將向社會公眾提供備案信息查詢，接受社會監(jiān)督。

與之前監(jiān)管規(guī)定不同的是，此次針對的不僅僅是中小學(xué)課堂，還將目光直接對準(zhǔn)了高校內(nèi)管理服務(wù)類教育app泛濫問題。教育部同時印發(fā)的《高等院校管理服務(wù)類教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專項治理行動方案》，要求在2020年3月底前完成管理服務(wù)類教育移動應(yīng)用的清理工作。治理行動的對象為高等院校服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和廣大師生工作生活的管理服務(wù)類教育移動應(yīng)用，學(xué)校自主開發(fā)、自主選用和上級部門要求使用的教育移動應(yīng)用均包括在內(nèi)。

教育APP的開發(fā)關(guān)乎到國家教育問題，教育部多此做出相應(yīng)的整理和監(jiān)管是可行的，只有做一些好的，對眾多學(xué)者有意的APP才是至關(guān)的。